LA TALGO

Durante las Jornadas Culturales trabajamos el tema "Qué quieres ser de mayor" y como sabéis pedimos ayuda a las familias que quisieran o pudieran participar. 

El papá de Anastasia nos propuso visitar la TALGO y como nos pareció algo interesante nos fuimos para allá. Os dejo alguna fotillo para que veáis lo que hicimos. 

Hector nos cuenta lo que hacen y nos enseña las máquinas que utilizan para mover las piezas pesadas.

Vemos un vagón por dentro listo para estrenar. 

Lo más divertido fue el paseo en el transbordador que utilizan para mover los vagones. 

Vimos un tren con muuuuuchos años 

Después todos a almorzar, además nos volvimos con un regalito que nos hicieron, así que más que contentos. 

Muchas gracias a Hector por ofrecernos esta oportunidad.

Pizzería

Como sabéis en clase surgió la idea de montar una pizzería en nuestro rincón de juego simbólico, pero para ello necesitábamos saber cómo hacerlo. Así que tuvimos que investigar y pedir ayuda a las familias para que no sacaran de dudas. 

Pronto llegaron las respuestas, necesitábamos mesas, sillas, ingredientes, masa de pizza, un horno, platos, vasos,una carta, una comanda,... 

Además sabíamos que en una pizzería tenían que trabajar por lo menos, un cocinero/a y un camarero/a para atender a los clientes. 

Las respuestas que trajeron de casa nos aclararon muchas cosas, incluso pudimos jugar con una pizzería de juguete que nos trajo Celia y dramatizar alguna situación con lo que nos trajo Martín (platos, vasos, comanda, datáfono,...)

Después de saber todo esto, empecé a montarles su pizzería a tamaño real. 

Gracias a los papás de Mario que nos hicieron este horno y esta pala tan estupendos para nuestra pizzería. 

¡Sois unos artistas!

Yo les hice los ingredientes y las bases de pizze en fieltro. 

Como en las pizzerías de verdad tenemos los ingredientes a la vista para poder elegir.

La mesa con la carta preparada para nuestros clientes. 

La caja registradora con la cuenta, para pagar. 

 Información sobre lo que podemos pedir.

La comanda para que el camarero/a pueda tomar nota y pasárselo al cocinero.

La máquina de bebidas

Y aquí les tenemos en acción. 

Los sentidos

Dentro del proyecto Cocina y Alimentos también trabajamos los sentidos ya que están muy relacionados con el tema. Y qué mejor forma de trabajarlos que experimentando con ellos.

 Vista 

Con ella observamos las formas y colores de estas gominolas. Fueron describiendo lo que veían y se fueron dando cuenta de lo importante que es el sentido de la vista.

Tacto

El juego consistía en adivinar qué alimentos tenían delante sólo tocándolos. Algunos fueron más complicados que otros, pero lo hicieron bastante bien.

                                       

Olfato

Este sentido ya lo habíamos trabajado en alguna ocasión, pero como es algo que les encanta, repetimos. Tenían que adivinar de qué se trataba simplemente oliendo. 

Gusto

Llegó el turno del gusto, lo estaban deseando, y más después de haber visto todas las chuches. Quería que diferenciaran cuatro tipos de sabores: dulce, amargo, salado y ácido. Para ello probaron azúcar, pomelo, gusanitos y limón.

También probaron mango y coco, supuse que eran unos alimentos que no toman de manera habitual o que algunos quizá nunca habían probado y me pareció curioso que los probaran. Además me quedé muy sorprendida de que les gustara tanto el mango y de que estuvieran tan animados a probar cosas nuevas. 

Para trabajar el oído escuchamos cómo suena el coco al ser golpeado con una cuchara de madera o incluso el sonido del líquido que tiene dentro. Después de esto se morían de curiosidad por ver el coco por dentro, así que salimos al patio para partirlo y después probarlo.